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Posts Tagged ‘Capacitación’

Colaboración de Eva Fontdevila/ Abrojos Colectivo de Educación Popular, Tucumán

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Uno de los avances conseguidos por la sociedad argentina en los últimos años, con la voluntad política de un gobierno que acompaña los nuevos paradigmas culturales, es sin dudas la sanción de la Ley de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Nº 26.061). En ella se establece como prioritario el respeto de los derechos de todos los jóvenes, sin distinción. Esto incluye, lógicamente, a aquellos adolescentes que por diferentes razones y empujados por sus condiciones históricas cometen delitos o infringen la ley penal.

Entre otros aspectos a destacar, la ley de protección integral propone el desarrollo de medidas alternativas a la privación de la libertad para los menores de edad, entendiendo que el encierro no permite la garantía de los derechos ni la promoción del desarrollo de una subjetividad plenamente digna. En este sentido, las instituciones de encierro aparecen como una opción temporaria que obliga a una evaluación profunda caso por caso para la búsqueda de opciones de intervención.

En la provincia de Tucumán, con la sanción de la Ley de Protección Integral provincial (Nº 8293), en mayo de 2010, la situación de los jóvenes en conflicto con la ley penal se ha visto alterada por un reposicionamiento de la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia como su organismo de aplicación. Lo que se ha modificado, aunque la consolidación llevará un largo tiempo, es un replanteo de la relación entre el Poder Judicial y el Ejecutivo en la decisión sobre la situación de los adolescentes que infringen la ley. La Dirección de Niñez ha establecido una política de contención de los jóvenes que reemplaza a la judicialización como único abordaje, planteándose integralmente su situación: articulación con las familia, con otros organismos públicos de salud y educación, la creación de un Departamento de Atención Integral, y la formación de un Centro Socioeducativo, donde los adolescentes participan de espacios de formación en oficios y de reuniones de reflexión sobre sus posibilidades.

Además de las medidas alternativas, la DiNayF ha introducido cambios sustanciales dentro del Instituto Julio A. Roca, donde se alojan varones adolescentes. Desde 2008 los jóvenes están a cargo de operadores convivenciales con formación terciaria que presentan proyectos artísticos, culturales o recreativos para desarrollar con los jóvenes, y la policía se ocupa solamente del control del acceso y eventualmente de intervenir en conflictos graves.

En el marco de este cambio, se promueve el desarrollo de instancias de ejercicio de la libertad de expresión, como el proyecto de comunicación que dicta Abrojos, Colectivo de Educación Popular desde el mes de enero de 2011. El objetivo de ese espacio es transitar una serie de talleres de comunicación que comiencen a vincular este espacio con la Red de Jóvenes Comunicadores de Tucumán que venimos construyendo con escuelas públicas y privadas, y con Institutos y Hogares bajo el programa de la Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia. (más…)

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Niños, Niñas y Adolescentes/ Recursos

A treinta y cinco años del último golpe de Estado, el Ministerio de Educación lanzó una propuesta para que los chicos y chicas de todas las escuelas del país puedan acercarse de manera pedagógica a una de las experiencias más traumáticas de la historia nacional.

La iniciativa incluye materiales y actividades para trabajar en las escuelas primarias  y secundarias.  En la web se puede visitar la biblioteca multimedia y acceder a los materiales entregados:  guías para docentes, una serie de afiches pedagógicos,  videos y otras herramientas.

Apunta a construir un relato plural que contemple las memorias, las voces y las  preguntas que sirvan para que ” recordemos en tiempo presente, construyendo el futuro”.

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Derecho a la comunicación/ Recursos

Unos están en zonas rurales y otros en ciudades.

Unos acompañan luchas campesinas, otros promueven la salud o los derechos de jóvenes, comunidades indígenas y mujeres.

Y todos son protagonizados por actores sociales que desde el éter dan voz a sus propias agendas de temas y preocupaciones.

El documental Distorsión Armónica muestra la diversidad de 12 proyectos de comunicación de las radios comunitarias de Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay.

Está disponible online para compartir estos recorridos y aprendizajes del movimiento de radios ciudadanas de la región. Fue producido por Interconexiones, un grupo de organizaciones que trabajan en proyectos de formación de radios del Cono Sur, entre las que se encuentra FM La Tribu en Argentina.

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Se viene AMARC10

Del 8 al 11 de noviembre se hará la Décima Asamblea Mundial de Radios Comunitarias en la ciudad de La Plata. Por primera vez, más de 500 comunicadores/as de todo el mundo se encontrarán en América del Sur para intercambiar experiencias y generar nuevas reflexiones vinculadas al derecho a la comunicación y otros temas del movimiento global de medios comunitarios.

Spot de difusión de AMARC10

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Ambiente y Salud/ Campañas

La campaña MERCURIO NO! reúne firmas para que las farmacias del país dejen de vender los típicos termómetros de mercurio para medir la fiebre.

El mercurio es un metal muy tóxico y, a pesar de los daños que provoca en la salud de las personas y en el ambiente, no se logra sacar del mercado.

Con este video educativo la Coalición Salud sin Daño busca que la gente se sume a la campaña. Por otro lado, en el sitio web explican qué hay que hacer si se rompe un termómetro de este tipo.

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Recursos

¿Por qué crear un medio comunitario?, ¿a qué necesidades de comunicación responder?, ¿qué nuevos sentidos promover en la comunidad?… Estas y otras preguntas más específicas sobre el funcionamiento de los medios de comunicación se vuelven todavía más urgentes a partir de la Ley Nº 26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual.

El Manual para radialistas analfatécnicos ayuda a dar respuesta a cuestiones tecnológicas sobre las radios comunitarias para aprovechar sus posibilidades al máximo. Pone en juego conocimientos técnicos de una manera sencilla para que cualquiera pueda aprender sobre los diferentes tipos de transmisores, las formas de acondicionar acústicamente el estudio o el software necesario para programar… hasta respuestas que hoy se suman gracias a las oportunidades que brindan las nuevas tecnologías e Internet: cómo funciona una radio digital, cómo se arma una página web o se hace un podcasting, entre muchas otras. La iniciativa es de Radialistas.netRadioteca.net UNESCO.

Acceder a las 100 respuestas online:

También se puede descargar el manual en versión pdf

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